A afirmação de que toda criança ao chegar à escola já traz consigo um conhecimento sobre a escrita tem que ser relativizada, pois esse conhecimento difere, em muito, de criança para criança, conforme as possibilidades de letramento oferecidas pela família e pela comunidade em vivem. que É necessário, então, que o professor conheça a situação de letramento das crianças a fim de lhes oferecer condições para a continuidade do processo. É necessário professor esteja preparado para entender e estimular maneiras ?nb diversas de construção da leitura. Este livro, que relata o processo de construção da leitura por três crianças de meios iletrados, em sala de aula e em encontros de leitura fora da escola, oferece subsídios a professores e pesquisadores para uma melhor compreensão da aprendizagem da leitura e dos fatores determinantes de sucessos e fracassos.
AVALIAÇÕES LEITORES