Nesse livro a autora apresenta argumentos históricos, psicolinguísticos e metodológicos a favor de uma prática alternativa de ensino da leitura, que possa levar à interação dinâmica e inteligente do leitor com o texto. O ato da leitura é sempre acompanhado de emoções - sejam elas de curiosidade, alegria ou ansiedade. Assim, as reflexões que hoje são feitas acerca da aprendizagem da leitura vão além do 'como ensinar a ler', dedicando especial atenção a 'como ensinar a gostar de ler'.
AVALIAÇÕES LEITORES