Ao desenvolver este trabalho, os autores se preocuparam não só com a renovação do ensino de História, mas também com a própria formação e transformação do aluno.
Em vez da pura e simples de eventos, datas e lugares, que via de regra reduz o estudo de História a um p exercício de memorização por parte do aluno, os autores se apoiaram no pressuposto de que esses eventos só podem ser verdadeiramente compreendidos e assimilados se considerados como partes de um contexto global, em que os fatos mantêm uma estreita relação entre si.
Partindo desse princípio, a História do Brasil é aqui vinculada à História Geral, como um dos elos de uma ampla cadeia de acontecimentos, através da qual se evidencia seu caráter ao mesmo tempo específico e universal.
O aluno, portanto, à medida que começa a perceber essa dinâmica, passa a desenvolver uma visão mais crítica dos processos históricos, que o levará finalmente a descobrir que o estudo de História consiste num exercício mais inteligente e mais interessante do que o mero exercício da memória.
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